孩子的“邊界感”需要從小培養(yǎng)，而百依百順的媽媽，往往會模糊孩子的“邊界意識”——孩子想要別人的玩具，媽媽就去幫他索要；孩子在公共場合大喊大叫，媽媽只會說“孩子還小”；孩子隨意打斷別人說話，媽媽也不及時糾正。久而久之，孩子會覺得“我想要的都該得到”“我的需求最重要”，不懂尊重別人的邊界，也不懂得約束自己的行為。有個4歲的孩子，在超市里看到喜歡的零食就往購物車?yán)锓牛瑡寢屨f“家里還有，下次再買”，孩子立刻躺在地上哭鬧，媽媽無奈只能妥協(xié)。后來孩子每次想要東西，都會用“哭鬧”的方式逼媽媽滿足，甚至在幼兒園里搶其他小朋友的玩具，覺得“我想要的就該是我的”。其實(shí)，好媽媽會在孩子提出不合理要求時，溫柔而堅定地拒絕，比如告訴孩子“這個玩具家里已經(jīng)有了，我們不能再買了”“在公共場合不能大喊大叫，會影響別人”，讓孩子明白“不是所有需求都能被滿足”，學(xué)會尊重自己與他人的邊界，這才是真正的成長。

人生路上總會遇到挫折，而百依百順的媽媽，習(xí)慣為孩子“掃清所有障礙”——孩子學(xué)走路摔倒了，媽媽立刻抱起來，不讓孩子自己爬起；孩子搭積木塌了，媽媽馬上幫他重新搭好；孩子做手工遇到困難，媽媽直接幫他完成。孩子在“一帆風(fēng)順”中長大，會變得害怕失敗，一旦遇到一點(diǎn)挫折，就容易崩潰、放棄。有個6歲的孩子，因?yàn)楫嫯嫊r涂錯了顏色，就把畫筆扔在地上哭，媽媽趕緊過來安慰“沒關(guān)系，媽媽幫你涂”，結(jié)果孩子之后每次遇到一點(diǎn)小問題，都等著媽媽幫忙解決，完全不敢自己嘗試。其實(shí)，好媽媽會允許孩子“經(jīng)歷挫折”，在孩子摔倒時，鼓勵他“自己站起來，你可以的”；在孩子搭積木塌了時，引導(dǎo)他“我們一起看看哪里出了問題，再試一次”。讓孩子在解決問題的過程中學(xué)會面對挫折，積累抗挫折能力，比幫他“避開所有困難”更重要，這才是對孩子未來負(fù)責(zé)的愛。

規(guī)則是社會運(yùn)行的基礎(chǔ)，也是孩子融入集體的前提，而百依百順的媽媽，往往會忽視對孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)——孩子不想刷牙，媽媽就妥協(xié)“今天不刷也沒關(guān)系”；孩子不想睡覺，媽媽就陪著他玩到深夜；孩子吃飯時看電視，媽媽也不制止。孩子在無規(guī)則的環(huán)境中長大，會變得隨心所欲，不懂得遵守集體規(guī)則，進(jìn)入幼兒園或?qū)W校后，很容易出現(xiàn)適應(yīng)困難。有個孩子剛上幼兒園時，每天都因?yàn)椤安幌肱抨?duì)”“不想遵守上課紀(jì)律”被老師批評，媽媽才意識到，自己平時對孩子太過順從，從沒有教過他“要遵守規(guī)則”。其實(shí)，好媽媽會從小幫孩子建立規(guī)則，比如制定“每天晚上8點(diǎn)半睡覺”“吃飯時不能看電視”“玩具玩完要放回原位”的家庭規(guī)則，并且自己帶頭遵守。讓孩子在規(guī)則中學(xué)會約束自己，明白“規(guī)則不是束縛，而是保護(hù)”，這樣孩子才能更好地融入集體，適應(yīng)社會。

百依百順的媽媽，習(xí)慣把最好的都給孩子，卻忘了告訴孩子“這份愛不是理所當(dāng)然”——孩子想要新衣服，媽媽省吃儉用也滿足；孩子想要零食，媽媽立刻去買；孩子生病，媽媽整夜照顧，卻從不說“媽媽很累”。孩子在“被過度滿足”中長大，會覺得“媽媽為我付出是應(yīng)該的”，不懂感恩，甚至?xí)驗(yàn)橐稽c(diǎn)需求沒被滿足就抱怨媽媽。有個10歲的孩子，媽媽生日時，媽媽希望他能畫一張賀卡，孩子卻不耐煩地說“我沒時間，你自己買一個就行”，媽媽才發(fā)現(xiàn)，自己多年的百依百順，讓孩子變得如此自私。其實(shí)，好媽媽會讓孩子“參與付出”，比如讓孩子幫忙擦桌子、擺碗筷，讓他知道“家庭責(zé)任需要共同承擔(dān)”；媽媽生病時，讓孩子遞杯水、拿個藥，讓他學(xué)會“關(guān)心他人”；收到禮物時，引導(dǎo)孩子說“謝謝”，讓他懂得“別人的付出需要被珍惜”。讓孩子在付出與感恩中成長，明白“愛需要雙向奔赴”，這才是能滋養(yǎng)孩子一生的愛。